Soal UAS UT - Pendidikan Orang Dewasa Paket 1

SOAL PENDIDIKAN ORANG DEWASA PAKET 1

Nama Peserta:

1. Kesadaran seseorang yang lebih mengarahkan penyebab masalah dan ketidakberdayaan masyarakat dengan faktor-faktor di luar manusia, baik natural maupun supernatural, termasuk kategori kesadaran....

naif intelektual kritis magis

2. Pendidikan Orang Dewasa (POD) lebih mengacu pada pandangan bahwa....

1) pendidikan bagi orang dewasa sama dengan pendidikan untuk anak-anak di sekolah 2) orang dewasa dipandang mampu mengembangkan kesadarannya untuk memahami dan menguasai lingkungannya 3) dalam belajar, orang dewasa tidak dapat diperlakukan seperti anak-anak

3. Pendidikan Orang Dewasa (POD) adalah strategi dan pendekatan pendidikan yang ditujukan pada orang dewasa yang pada umumnya sudah memiliki...

1) kematangan diri 2) konsep diri 3) pengalaman

4. Salah satu asumsi pendidikan orang dewasa adalah orientasi belajar. Dari empat pernyataan dibawah ini, mana yang menggambarkan "aspek orientasi belajar" orang dewasa?

A. pengalaman menjadi sumber belajar utama bagi orang dewasa B. sikap diri yang berubah dari ketergantungan ke arah kemandirian C. belajar dilakukan dengan tujuan untuk dapat menyelesaikan tugas atau persoalan hidup mereka D. pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dimanfaatkan untuk kehidupan esok yang lebih efektif

5. Knowles (1975) menyatakan bahwa asumsi dasar Pendidikan Orang Dewasa (POD) diantaranya adalah ….

1) merupakan pribadi yang tidak tergantung kepada orang lain dan mempunyai kemampuan mengarahkan dirinya sendiri serta mengambil keputusan 2) mempunyai perspektif waktu dalam belajar, dalam arti secepatnya mengaplikasikan apa yang dipelajarinya 3) melakukan aktivitas psikologi normal yang tidak memerlukan tekanan dari luar atau dorongan

6. Teknik-teknik pembelajaran yang dapat digunakan pada tahap pembinaan dalam pelaksanaan pendidikan orang dewasa antara lain adalah..

1) Kartu sejoli 2) Pembentukan tim 3) Pecahan bujur sangkar

7. Salah satu kualifikasi pendidik orang dewasa menurut Tough adalah pendidik orang dewasa hendaknya penuh kehangatan dan kasih sayang. Manifestasi dari kualifikasi tsb diantaranya adalah..

1) meluangkan waktu untuk membantu memecahkan masalah warga didiknya, 2) menganggap warga belajar tidak ada bedanya, 3) tidak ada jarak yang membatasi dalam bersikap dengan warga belajarnya.

8. Iklim belajar yang kondusif dalam pembelajaran orang dewasa ditandai dengan..

1) kedisiplinan peserta didik, 2) terjadi hubungan yang akrab, terbuka, terarah, saling menghargai, saling membantu dan saling belajar, antar peserta didik dan antara peserta didik dengan pendidik, 3) interaksi pembelajar yang sejajar.

9. Inti dari teori Operant Conditioning nya E.L. Thorndike adalah.

A. adanya kaitan antara stimulus dan respon B. belajar adalah trial and error C. penguatan positif meningkatkan perilaku D. penguatan negatif menurunkan perilaku

10. E. L. Thorndike (1875-1949) adalah tokoh utama dari teori belajar....

A. Conditioning B. Behaviorisme C. Connectionism D. Kognitivisme

11. Stimulus dan respons akan semakin kuat jika sering dilatih, sebaliknya akan semakin lemah atau hilang jika kurang/tanpa berlatih. Ini merupakan prinsip dasar dari teori....

A. operant conditioning B. classical conditioning C. connectionism D. law of exercises

12. Menurut teori psikologi Gestalt, kemampuan seseorang menganalisa preferensi wanita usia subur dalam memilih KB, misalnya, dengan mengidentifikasi berbagi kemungkinan yang menjadi alasannya, merupakan cerminan dari kemampuan memahami....

A. tujuan dari suatu program B. keterkaitan antar unsur-unsur dalam suatu program C. kebermaknaan dari unsur-unsur yang terkait dalam suatu program D. keterkaitan perilaku individu dengan lingkungannya

13. Pendidikan Orang Dewasa memiliki beberapa unsur yang saling mendukung, antara lain adalah..

1) melek huruf 2) masalah lapangan kerja 3) kesadaran

14. Memberi kewenangan kepada setiap daerah otonom (kabupaten dan kota) untuk mengoptimalkan sumber daya pertanian bagi sebesar-besar kemakmuran masyarakat dan kesinambungan pembangunan, merupakan salah satu prinsip pembelajaran orang dewasa yang terkait dengan.. ..

A. keswadayaan B. keterbukaan C. desentralisasi D. kesukarelaan

15. Dapat dipertanggungjawabkan dan terbuka untuk diawasi oleh siapa pun, merupakan prinsip ….. dari belajar orang dewasa.

A. otonom B. akuntabilitas C. egaliter D. demokrasi

16. Mendesain rencana pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, model pembelajaran yang digunakan dan strategi yang akan digunakan dalam memanfaatkan sumber-sumber belajar, merupakan salah satu elemen desain proses andragogi yang terkait dengan....

A. climate setting B. planning C. designing a learning plan D. engaging in learning activities

17. Dorongan untuk makan, dorongan untuk bekerja, dorongan seksual, merupakan contoh dari....

A. motif yang dipelajari B. motif bawaan C. motivasi jasmani D. motivasi Rohani

18. Dalam melaksanakan tugas memberdayakan masyarakat, ada kata kunci yang harus diperhatikan seorang fasilitator Pendidikan Orang Dewasa (POD), antara lain adalah..

1) menumbuhkan partisipasi masyarakat seluas-luasnya 2) program pemberdayaan berorientasi pada kebutuhan dan potensi masyarakat 3) menggunakan pendekatan individual

19. Pemahaman kondisi sasaran akan memudahkan agen pemberdayaan dalam....

1) mengetahui permasalahan yang dihadapi masyarakat dan kendala-kendalanya 2) mencari pihak yang dapat disalahkan dalam permasalahan yang dihadapi masyarakat 3) mengetahui potensi-potensi yang dapat dikembangkan dalam pelaksanaan penyuluhan

20. Apa saja kondisi yang diperlukan untuk mewujudkan perubahan yang efektif?

1) kesadaran (awareness) 2) kapabilitas (capability) 3) keikutsertaan (inclusion)

21. Keikutsertaan (inclusion) merupakan salah satu kondisi yang diperlukan untuk mewujudkan perubahan yang efektif. Manifestasi dari keikutsertaan tersebut adalah dapat..

A. memahami dan meyakini visi, strategi dan rencana implementasi dari perubahan yang akan dilakukan tersebut B. meyakini bahwa mampu meraih keterampilan yang dibutuhkan C. menghargai tugas dan pekerjaan baru, peluang, serta memutuskan untuk berperilaku dengan cara-cara baru (sikap, keterampilan, dan cara kerja baru) D. menangani serta mengambil keuntungan dari perubahan-perubahan tersebut

22. Di era globalisasi, tugas agen pemberdayaan, khususnya terkait kompetensi pengelolaan pembelajaran, adalah ….

1) mendorong dan menciptakan masyarakat untuk secara aktif belajar. 2) mendorong masyarakat untuk belajar secara formal memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada di sekitar lingkungannya 3) menciptakan masyarakat untuk terbiasa belajar melalui berbagai media belajar

23. Agen pemberdayaan perlu memiliki kompetensi pengembangan kewirausahaan, yaitu mendorong para peserta kegiatan pemberdayaan agar memiliki sikap..

1) untuk berinisiatif dalam berbagai usaha sesuai tuntutan perubahan 2) berani mengambil risiko terhadap perubahan 3) membangun kerja sama dalam kelompok usaha sesuai potensi yang dimiliki Masyarakat

24. Teknologi komunikasi dalam kegiatan pemberdayaan, terutama dibutuhkan untuk..

A. mentransfer informasi kepada sasaran melalui berbagai perangkat atau media komunikasi B. mencari informasi yang berkembang sesuai kebutuhan pemberdayaan C. media komunikasi baik dengan masyarakat maupun dengan pihak Iain dalam mendukung kegiatan pemberdayaan D. media pendidikan dalam menambah wawasan dan keterampilan

25. Menarik dukungan sponsorship perlu ditunjang oleh kemampuan agen pemberdayaan dalam....

1) melakukan pendekatan atau menjelaskan berbagai program pemberdayaan 2) kemampuan bekerja keras untuk dapat memperoleh dukungan dari berbagai pihak 3) menggunakan dana atau dukungan lainnya dari pihak sponsor sehingga akan dipercaya oleh donator

26. Membuka diri adalah salah satu sikap yang perlu dimiliki oleh seorang agen pemberdayaan dalam menciptakan proses belajar dalam sebuah kelompok. Sikap membuka diri ini antara lain ditunjukan dengan cara....

1) setiap saat bersedia mengubah sikap dan pendapat dan konsep Anda sendiri 2) bersedia mengambil risiko jika melakukan kekeliruan 3) tidak menonjolkan diri, memberi kesempatan orang lain untuk mengungkapkan diri

27. Dalam program jangka pendek, peran pembimbing akan lebih aktif merangsang proses belajar peserta daripada pada program jangka panjang. Sikap ini perlu diambil pembimbing Pendidikan Orang Dewasa pada saat membaca….

A. lamanya pendidikan B. tujuan dan rancangan kegiatan C. komposisi peserta D. harapan peserta

28. Belajar adalah suatu proses yang dinamis untuk membentuk kumpulan pengetahuan yang tidak pernah utuh/tetap. Pengertian belajar ini didefinisikan dari sudut pandang..

A. teori pengembangan B. disiplin mental klasik C. penganut behaviorisme D. teori belajar

29. Perbedaan individual adalah salah satu faktor yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Faktor perbedaan individual ini menggambarkan bagaimana.. ..

A. peserta didik berpikir, mengingat, dan menggambarkan faktor-faktor yang terlibat dalam proses pembentukan makna informasi dan pengalaman B. latar belakang individu yang unik dan kapasitas masing-masing berpengaruh dalam pembelajaran C. kondisi fisik, intelektual, dan emosional peserta didik dipengaruhi oleh faktor genetik yang unik dan faktor lingkungan D. orang lain berperan dalam proses pembelajaran dan cara-cara orang belajar dalam kelompok

30. Metode pembelajaran adalah..

A. jalan, alat atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan peserta didik ke arah tujuan yang ingin dicapai B. cara yang digunakan guru, yang dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran C. cara-cara yang akan digunakan oleh pengajar untuk memilih kegiatan belajar yang akan dilaksanakan selama proses pembelajaran D. seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala aspek sebelum sedang dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses belajar mengajar

31. Dalam pembelajaran orang dewasa sangat diperhatikan keterlibatan peserta pelatihan, peran fasilitator yang tidak menggurui, dan pengaturan terhadap materi pelatihan dan waktu penyelenggaraan. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran orang dewasa diterapkan konsep pembelajaran....

A. aktif B. kobaloratif C. partisipatif D. kooperatif

32. Menurut Lindeman (Knowles, 1977) ada beberapa asumsi mengenai perilaku belajar orang dewasa, antara lain.

1) perbedaan individu makin meningkat seiring dengan bertambahnya usia 2) pengalaman merupakan sumber belajar yang paling kaya dalam belajar orang dewasa 3) belajar sesuai dengan minat, perhatian, dan sumber daya lingkungannya

33. Bermanfaat adalah salah satu prinsip pembelajaran orang dewasa, artinya orang dewasa akan belajar dengan baik apabila....

A. materinya menarik dan ada dalam kehidupan sehari-hari B. apa yang dipelajari bermanfaat dan dapat diterapkan C. secara penuh mengambil bagian dalam aktivitas pembelajaran D. banyak belajar dari situasi kehidupan nyata

34. Salah satu karakteristik orang dewasa adalah akan siap belajar jika materi latihannya sesuai dengan yang dirasakan sangat penting dalam memecahkan masalah kehidupannya. Oleh karena itu....

1) program belajar harus disusun sesuai dengan kebutuhan kehidupan mereka yang sebenarnya 2) cara menyusun pelajaran didasarkan pada kemampuan-kemampuan atau keterampilan-keterampilan yang dituntut dari para peserta didik 3) urutan penyajian harus disesuaikan dengan kesiapan mereka belajar

35. Advance Organizer merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran orang dewasa, karena model pembelajaran ini dapat....

1) menjelaskan, mengintegrasikan, dan menghubungkan materi dalam tugas pembelajaran dengan materi yang telah dipelajari lebih dahulu 2) menyadap informasi dari pengumpulan data dan menjelaskan masalah sebaik mungkin 3) membantu peserta belajar membedakan materi baru dengan materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya

36. Teknik pembelajaran orang dewasa yang berpusat pada sumber belajar adalah....

A. eksperimen B. permainan C. tutorial D. curah pendapat

37. Bagi orang dewasa, belajar dibatasi oleh tingkat perkembangan manusia, artinya....

A. Belajar memengaruhi dan dipengaruhi oleh perubahan biologis dan fisik dalam kepribadian, nilai peranan dan tugas yang biasanya terjadi sepanjang rentang kehidupan normal B. Pengetahuan dapat muncul dari kegiatan belajar itu sendiri. Intuisi dinamakan pengetahuan yang tidak dapat ditemukan C. Belajar adalah melakukan D. Perubahan-perubahan mungkin kecil sekali pada masa dewasa

38. Peserta belajar menyerahkan sepenuhnya kepada fasilitator mengenai jawaban pertanyaan atau hal-hal yang dianggapnya paling benar yang menyangkut materi pembelajaran. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. mandiri (independent) B. kerjasama (collaborative) C. tergantung (dependent) D. intuitif (intuitive)

39. Fasilitator memikul tanggung jawab penuh terhadap keberhasilan pembelajaran. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. mandiri (independent) B. tergantung (dependent) C. kerjasama (collaborative) D. intuitif (intuitive)

40. Peserta belajar bersama-sama dengan fasilitator menentukan apakah pembelajaran bermanfaat atau tidak, dan kalau tidak, kemudian memutuskan langkah-langkah apa yang perlu diambil. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. mandiri (independent) B. kerjasama (collaborative) C. intuitif (intuitive) D. tergantung (dependent)

41. Fasilitator bersama-sama dengan peserta belajar terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. mandiri (independent) B. kerjasama (collaborative) C. intuitif (intuitive) D. tergantung (dependent)

42. Para peserta belajar diharapkan dapat menilai kemajuan proses pembelajaran yang dilakukan. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. kerjasama (collaborative) B. intuitif (intuitive) C. mandiri (independent) D. tergantung (dependent)

43. Fasilitator diharapkan memberikan kesempatan kepada para peserta belajar untuk menetapkan lamanya waktu pembelajaran untuk setiap materi yang dipelajari. Hal ini merupakan salah satu ciri dari gaya pembelajaran....

A. mandiri (independent) B. kerjasama (collaborative) C. intuitif (intuitive) D. tergantung (dependent)

44. Evaluasi merupakan kegiatan untuk menilai sesuatu keadaan, gejala, atau kegiatan-kegiatan tertentu dengan menggunakan landasan-landasan tertentu. Pengertian evaluasi ini dinyatakan oleh..

A. Suharto (2005) B. Sudjana (2007) C. Supriyanto (2012) D. Theresia (2014)

45. Model IPO (Input-Process-Output) merupakan model evaluasi yang didasarkan pada asumsi bahwa penyelenggaraan program pelatihan merupakan suatu sistem yang mencakup tiga komponen sub sistem, yaitu masukan, proses, dan keluaran/hasil. Contoh yang termasuk dari komponen masukan (input) pelatihan diantaranya adalah..

1) kemampuan awal peserta belajar 2) strategi pembelajaran atau tata urutan peserta belajar 3) persiapan pelatih sebelum pelatihan

46. Freire (2002) menggolongkan kesadaran manusia menjadi tiga, yaitu kesadaran magis, kesadaran naif, dan kesadaran kritis. Kesadaran naif adalah kesadaran yang lebih melihat pada aspek….

A. manusia sebagai akar penyebab masalah masyarakat B. sistem dan struktur sebagai sumber masalah C. keadaan kesadaran di mana suatu teori perubahan sosial tidak mampu mengetahui hubungan atau kaitan antara satu faktor dengan faktor lainnya. D. pendidikan sebagai "proses memanusiakan manusia"

47. Andragogi adalah..

A. ilmu dan seni mengajar B. seni dan pengetahuan mengajar orang dewasa C. suatu ilmu dan seni mengajar kanak-kanak D. perumusan konsep pendidikan sebagai suatu proses pengalihan kebudayaan

48. Aspek kesiapan belajar dalam pedagogi diartikan sebagai .

A. proses pematangan manusia merupakan kewajaran bagi seorang individu untuk bergerak dari ketergantungan ke arah kemandirian. B. peranan pengalaman yang dibawa peserta didik ke situasi belajar kurang bernilai, pengalaman sering hanya digunakan sebagai titik tolak. C. peranan peserta didik bergantung pada guru. D. anak didik dikatakan siap mempelajari apa pun yang dikehendaki sekolah untuk mereka pelajari, asalkan tekanan ini cukup berat bagi mereka.

49. Konsep diri dalam andragogi diartikan sebagai .

A. proses pematangan manusia merupakan kewajaran bagi seorang individu untuk bergerak dari ketergantungan ke arah kemandirian. B. peranan pengalaman yang dibawa peserta didik ke situasi belajar kurang bernilai, pengalaman sering hanya digunakan sebagai titik tolak. C. peranan peserta didik bergantung pada guru. D. anak didik dikatakan siap mempelajari apa pun yang dikehendaki sekolah untuk mereka pelajari, asalkan tekanan ini cukup berat bagi mereka.

50. Menurut Humanistic Theory of Learning (Knowles, 1975), belajar adalah....

1) proses melibatkan diri dalam interaksi antara dirinya sendiri dengan perkembangan di luar dirinya 2) pendidikan kritis atau pendidikan yang membebaskan karena yang dihadapi para orang dewasa sebenarnya adalah masyarakat 3) aktivitas psikologi normal yang tidak memerlukan tekanan dari luar atau dorongan

Nilai Akhir Anda:

0